决定孩子一生的成长关键意识流主引，感情线索强烈，但是弱化了其他描写。张振鹏文章根据前后人物心理变化，采用了不同的文风与表达风格哟！
《决定孩子一生的成长关键》学习打造孩子的核心竞争力 在线精彩试看
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
——（中国）刘向
学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。
——（中国）徐特立
书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
——（苏联）高尔基
我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。
——（英国）培根
【亲子故事】
一语惊醒梦中人
格利雅是法国著名化学家，1871年5月6日生于法国瑟儿堡市。他的父亲是一位造船商，家庭十分富有。格利雅自幼过着奢侈的生活，不求上进，直至21岁时因一次舞会他才翻然悔悟。
那是瑟儿堡市一位绅士家举行的一次盛大舞会，舞会邀请了各界名流和亲友参加。格利雅作为瑟儿堡城自命不凡的花花公子是有舞必到，自然成为舞会的座上客。在酒足饭饱后，大厅里奏起了悠扬的乐曲。在场的客人都纷纷步入舞池，翩翩起舞。格利雅开始环视四方，寻找自己的舞伴。突然，格利雅发现舞池的对面坐着一位秀丽端庄的贵族小姐，他喜出望外。于是，他连忙来到这位女郎面前，先是鞠了一躬，然后习惯性地将手一挥说：“我请您跳舞。”但是那位贵族小姐竟然没有行动，仍然是绷着脸呆呆坐着。格利雅以为她没有听见，便再次躬身并高声说：“尊敬的小姐，我请您跳个舞。”这时，端庄的贵族小姐将身子一歪，说：“我最讨厌您这样的花花公子。”随后便扬长而去。
贵族小姐的轻视和冷漠，给了格利雅当头一棒，敲醒了他21年来醉生梦死的灵魂。格利雅就那样呆呆立了足有十多分钟，然后便冲出门外，在狂风中奔跑……此时，他真正感到自己生活浪荡、辜负青春的严重性。他开始为过去虚度青春而悔恨，为过去碌碌无为而羞耻。在给家人留下一个“你们不要来找我”的字条，格利雅便毅然离开了富足的家庭奔里昂而去。
格利雅想去里昂大学求学，但是，由于他学业实在荒废得太多了，根本没有入学资格。然而。后来，好心的波韦尔教授了解到这位花花公子真正有悔悟觉醒的决心后，他慷慨地向格利雅伸出了援助之手，找人帮助他补习功课。这一回，格利雅动了真格，废寝忘食，发愤苦读。心诚志坚的格利雅，经过整整两年的努力，不仅补上了以前荒废了的学业，而且作为插班生考入了里昂大学化学系。
在里昂大学，由于格利雅的异常勤奋和精辟见解，他很快就得到了有机化学家巴比埃教授的培养，开始研究烷基卤化镁(后被称为“格利雅试剂”，简称格氏试剂)，为1901年格利雅发现“格利雅反应”(即格氏反应)打下基础。1901年格利雅出色地完成了“格利雅试剂”的研究论文，获得了里昂大学博士学位。这位昔日的纨绔子弟，转变为成绩斐然的博士，家乡为他举行了庆祝会。此时，格利雅已至而立之年。接下来的4年，格利雅继续金属有机化合物的研究工作，并发表了200余篇有关有机金属镁化合物的论文。随后，他被聘为里昂大学教授。后来，他又被聘为南希大学的教授。在第一次世界大战期间，他主要从事有关光气和芥子气的研制。
1912年，由于格利雅在发明“格利雅试剂”和“格利雅反应”中所作的重大贡献而获得诺贝尔化学奖。
最后一次测试
这是大学毕业考试的最后一天。一群教育学系大四年级的学生在一幢楼的台阶上挤作一团，他们正在讨论几分钟后就要开始的考试，这是他们参加毕业典礼之前的最后一次测试了。 他们的脸上充满了自信，仿佛势在必得。
这些学生非常清楚，这场即将到来的最后一次测试将会很快结束。因为教授曾经说过，他们可以带他们想带的任何参考书或笔记，要求只有一个，就是他们在测验的时候不能相互交谈。
考试就要开始了，他们意气风发地冲进教室。教授很快就把试卷分发了下去。当学生们注意到只有5道评论类型的试题时，他们脸上的笑容更灿烂了。时间过得很快，3个小时的考试时间结束了。教授开始收试卷。学生们先前的自信表情不见了，取而代之的是一脸的忧虑和恐惧。
收完试卷后，教授俯视着他面前这些焦急的面孔，然后问：“完成5道题目的有多少人？请举手！” 结果没有一只手举起来。教授继续问：“完成4道题的有多少？”仍然没有人举手。教授仍旧接着问：“完成3道题的？两道题？” 学生们不安地在座位上扭来扭去，但还是没有一个人举手。教授依然不紧不慢地问：“那么一道题呢？肯定有人完成一道题的。” 整个教室仍然沉默、静寂。教授放下了手中的试卷说：“这正是我期望得到的结果。”
听到教授的话，所有的学生都瞪大了眼睛。最后，教授微笑着解释说：“我只想要给你们留下一个深刻的印象，即使你们已经完成了四年的教育学的学习，但关于这个学科仍然有很多的东西是你们还不知道的。这些你们不能回答的问题，是与每天的日常生活实践相联系的。你们都将通过这次测验，但是请你们记住：即使你们现在是大学毕业生了，你们的学习也还只是刚刚开始。”
随着时间的流逝，教授的名字已经被遗忘，但是他的这堂课却没有一个学生遗忘。因为他们明白了学习是一生的事情，也是一生的需要，任何时候都不能试图停止学习的脚步。
【感悟学习】
让孩子树立终身学习的观念
学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个民族还是一个国家，都要不断地学习。因为只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代的发展，才不至于落后被动，才不至于被淘汰，才能提高核心竞争力。
其实，人类从诞生的那天起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。如果人类不学习，就无法认识和改造自然，无法认识和适应社会；不学习，人类也就不可能有今天的世界。
可以这样说，对个人来讲，学习应该贯穿人的一生。因为从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。所以，一定要树立终身学习的态度，“学到老，活到老”说的就是这个意思，那种把人生固定划分为几个阶段来学习的传统老观念是行不通的。这是不断发展变化的客观世界对人们提出的要求。
有一位教育家曾经谈到自己的教育经历，他不无感慨地说道：“小时候，我父亲对我要求很高，时时刻刻都希望看到我捧本书在读，他认为运动、音乐、美术都不重要，也不让母亲叫我做家事，其实读死书的益处有限，也容易让人钻牛角尖，后来，我发现自己在阅读和考试上很有天分，但在观察事物、情绪处理及与人沟通上却需要多琢磨，我记得有位医生要他的小孩学素描，他说素描是练习观察最好的方法，后来我从好友处学会从声音中听出情绪，在美国读书时，越南室友教我做瑜伽，回国后接触到瑜伽背后的宗教理念，现在透过气功来感觉身体里能量的运行，散步时看看云和树，听听公园里的鸟鸣，常常突如其来的，就会迸发出一些工作上的灵感来。”
这位教育家的话充分说明应该利用多种渠道进行学习，利用多种方式来积累知识，提高能力。那种只想通过一种方式和渠道的学习也已经行不通了，因为那样只能让自己的知识和能力残缺不全。
一个人学得越多，懂得越多，越会越觉得自己的无知，还需要加倍的努力学习才行，这才是一种真正学习的状态。有人说，一个人想要具备竞争力，就必须不断充实自己，要力图让自己成为一个永远学习的人。就现在的企业而言，如果一个企业想在竞争中取胜的话，她就要力图成为一个永远学习的组织。同个人一样，一个企业如果不学习的话，也不可能达到永恒的卓越，也不能够跟上时代的步伐，所以一定要加强学习。
在美国微软公司，每一款新产品的开发都不是由一个项目小组做到最后，而是由第二个小组继续接上去做下一轮的开发。为什么要这样？微软公司认为，一旦开发了一个版本，那么这个开发项目小组的知识就已经老化、过时，必须接受再教育。微软公司的再教育的内容不但包括技术培训，还包括到客户服务中心去做相关的服务工作，比如接待来访，接听电话等。微软公司就是通过这种方式让员工了解客户的新需要，这才是一种非常实际的市场培训，才是一个再学习的有效方法，也只有这样，才能有效提高自己的竞争力。所以，在个人未来职业生涯的发展中，必须把自己置身于这种学习型的组织中。
我们应该不放过任何学习的机会，要从生活点滴中汲取知识。因为信息时代不允许我们错过学习的机会。当我们形成终身学习的习惯时，当我们切实贯彻终身学习的习惯时，成功自然会与我们同行，伴在我们左右。就这些内容，我们都应该尽早跟孩子做很好的沟通和强调。
人的一生离不开学习，特别是在这个竞争异常激烈的今天，学习可以说是一种压力更是一种动力。我国唐朝著名诗人韩愈曾说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”要学无止境，这是今天每一个智者、每一个积极向上者所必须做的。因为，当今时代，世界飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度更是大大加快。人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为一种生活的方式。
在今天，学习的作用已经不仅仅局限于对某些知识和技能的掌握，学习还能让人聪慧文明，高尚完美，使人能够得到全面的发展。所以，基于这种认识，我们一定要始终把学习当作一个永恒的主题，反复强调学习的重要意义，不断探索学习的科学方法。
我们必须给孩子树立终身学习的观念，因为终身学习已经成为知识经济时代的生存之本。
21世纪是个充满变量的世纪，对个人来讲，只有透过持续的学习，才能有效地应对变化。最近几年，很多国际组织与国家都已经树立了终身学习的观念，都已经把终身学习列为教育革新发展的一项重要内涵。德国政府为促进终身学习理念与实务的发展，发行了终身学习邮票，在邮票上有这样一段话：人人必须学习，学习是一件值得庆幸的事情，也是终生的活动。
我国政府也在几年前就提出了建立终身学习的要求。1999年，在中国第三次全国教育工作会议上，***指出：终身学习是当今社会发展的必然趋势，要逐步建立和完善终身学习的教育制度。我国的教育法也以法律的形式肯定了终身教育。2001年，在亚太地区经济合作组织人力资源能力建设高峰会上，***又提出“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。 2002年，***在庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话中又进一步阐述“推进教育体系的创新，逐步形成适应终身学习需要的学习型社会，满足人民群众多样化的学习需求”。 在党的十六大会议上，***郑重地把学习型社会作为全面建设小康社会的重要文化目标、重要文化特征提上了21世纪前20年的战略议程表上，郑重地把学习型社会作为全面建设小康社会不可或缺的一个部分，描绘了我国现代化建设的宏伟蓝图。
对于个人来讲，只有终身学习者才具备强有力的竞争优势，那些没有把终身学习当成行动目标的人就没有竞争力，属于竞争弱势者。“终身学习”理念已被很多国家的民众所认同，而且也成为了当代社会的一种现象。所以，要成为终身学习者，就必须对学习产生热爱并且乐于继续学习，愿意在生活中随时与人分享学习的乐趣与成果。只有这样，才能具备终身学习者的特质与能力。如果人人都这样，那么，整体社会就会充满学习的气氛与文化，从而能够塑造出当代社会的一种新的学习文化。
有一位哲人说过，学习向来与生活密不可分。所以，人类的生活史，就应该是终身学习史；文明发展的过程，就是终身学习发展的过程。
其实，在某种意义上来说，学习不是一种活动，而应该是一种能力，是一种学习能力，也就是学习力。学习的最大目的就是学会学习，让自己具备学习力，因为在现代社会，学习力就是竞争力。要终身学习，还要具备终身学习力，这样才能具备终身竞争力，才能在当今社会真正立于不败之地。
联合国教科文组织著名教育专家埃得加·富尔在《学会生存——教育界的今天和明天》一书中指出：“21世纪的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。”
愿我们的孩子都能树立终身学习的观念，都能学会学习，能够提早具备这种学习力，这是时代的需要。让孩子明白，他们应该用学习力打造自己一生的竞争力。
【培养方法】
如何让孩子有效学习
学习是一个终身的过程，孩子也将要不断地经历学习、工作、取得经验、再学习这样一个循环往复的过程。一个人的学习能力与他的智力水平有关，但并不完全取决于智力，很大程度上是取决于他怎样使用智力。
对于孩子来说，一旦他能够很好的使用自己的智力，那么，他所体现出来的能力也是超乎想象的。也就是说，只要孩子拥有良好的学习习惯，懂得怎样有效学习，那么，即使是智力天赋不高的孩子也能够取得很好的学习成绩，也能够在学习中取得成就。
那么，到底应该怎样才能让孩子有效学习呢？有教育专家指出，首先应该让孩子认识到学习的重要性，其次要注意孩子学习品质的培养，这些品质包括勤奋、思考、专心、认真、虚心好问以及刻苦钻研等。
1.认识学习的重要性
我们应该给孩子建立起主动学习的意愿、态度及能力，因为这些是终身学习的基础，也只有具备了这些，孩子才能够真正有效学习。态度决定一切。
当孩子从内心深处真正认识到了学习的重要性，就会积极付出行动，他会主动地去规划自己的学习，并以如饥似渴的心态去追求新知，这样的学习才是最具成效的。
2.让孩子懂得勤奋
爱因斯坦曾说：“天才是1％的灵感加99％的汗水。”“在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。”由此可见，勤奋对于一人成功的重要作用。
古今中外，大凡成功者无不是勤奋的典范。
孔子之所以能够成为弟子三千、名扬四海的圣人，是和他小时候的刻苦勤奋分不开的，也就是应了“天才来自勤奋”这句话。
母亲教孔子读书识字时，孔子刚刚满3岁，但到4岁时，他就会念100多个字了。有一天，他的母亲说：“昨天我教的字你都会背了吗？”孔子说：“都会背了。”母亲说：“那好，明天一早我要考你。”
孔子和哥哥睡在一起，这天晚上，他钻入被窝后对哥哥说：“哥哥，母亲教的字你都会背了吗？”哥哥道：“会了啊。你呢？”孔丘说：“我虽然已经背了很多遍，但我没把握是否都会背了啊，明天一早娘说要考我，如果我有背不出来的字，娘一定会伤心的。不行，我一定要起来再多背几遍才行。”哥哥被他这种勤奋和孝敬母亲的精神所感动，心疼地说：“天气凉了，别起来背了，就在我的肚子上写吧。我能感觉出对错，也好对你写的做个检查！”于是，小孔丘就在哥哥的胸口上写了起来。每写一字，就念出声来。可这声音越来越轻，当他写完最后一个字的时候，声音也听不到了。哥哥验完他的最后一个字，听着他那均匀的呼吸，望着他甜中带笑的睡容，既心疼又爱怜。
第二天一早，在母亲考核时，孔丘一遍通过。母亲惊喜道：“这孩子真神了，前天教了他那么多字，只过了一天，就如此滚瓜烂熟，将来准能干大事啊！”孔丘望着母亲欣喜的面容，高兴地笑了。
人们往往都能看到孔子超人的天赋，但却不知道超人的天赋背后，有着那么多锲而不舍的精神和刻苦勤奋的汗水。
柏格森，1927年诺贝尔文学奖获得者，他也是一个勤奋的人。从师范学院毕业后，柏格森从事教学工作。与此同时，他还花了大量的时间阅读各种哲学著作，始终不断地思索着，并进行着哲学研究工作。在随后的几年时间里，他陆续完成了《论意识的即时性》及其他非常有价值的论文。柏格森在长期的研究工作中，一直保持着非常勤奋的状态。后来，他对朋友说：“近15年来，我从来没有真正休息过一天或半天。”但是，由于长期的劳累，柏格森不幸在66岁时瘫痪了。
由于病情的日益严重，柏格森不得不辞去他的教学工作。但是为了继续自己的研究事业，他顽强地与病魔进行着搏斗。当他坐在写字台前进行研究时，他不得不用一条绳子把自己系在椅子上，为的是不让自己从座位上跌下来。他的动作十分困难，连吃一顿饭都得进行几个小时。然而，即使是这样，柏格森也从没有放弃工作。晚年，他的右手几乎僵硬，但他还是坚持完成了他最后的一部著作。
事实上，一个勤奋的人，他能够取得的成就必然比其他人要多。因此，父母要注重培养孩子勤奋的习惯。居里夫人说过：“懒惰和愚蠢在一起，勤奋和成功在一起，消沉和失败在一起，毅力和顺利在一起。”德国的李卜克内西也说，“‘天才就是勤奋’，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。”
美国的《行列》周刊曾经报道：尽管是高中毕业、收入不高，但是来自新罕布什尔州的查维斯夫妇先后却把5个孩子都送入了著名的哈佛大学学习。他们的大儿子马蒂·查维斯在哈佛读完生物化学学士和计算机学硕士，又在斯坦福大学获得了医疗信息学博士。如今，他在一家为华尔街开发软件的公司担任首席执行官；大女儿安德烈娅从哈佛大学毕业后，又在斯坦福大学获得了计算机学硕士和法律学的学位，现在是旧金山地区一家软件公司的副总裁。
查维斯夫妇的学历只是高中，工作也很一般，父亲雷·查维斯在阿尔伯克基的“山那边”长大，职业是技术讲解员；母亲罗丝是墨西哥和西班牙移民的女儿，曾经担任过法庭文书，现在是办公室的行政人员，但是，他们对教育孩子十分在行。他们认为，培养孩子热爱学习，要有勤奋的精神以及能够让孩子接受一流的教育才是最重要的。事实上，一个孩子掌握知识的多与少，很大程度上取决于他的勤奋程度。
所以，让孩子会学习，能够有效学习，一定要让他们勤奋起来。
3.要孩子学会思考
有一位哲人说：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”
世界著名的成功学家拿破仑·希尔曾写了一本名为《思考致富》的书。这本书出版后，深受广大读者的喜爱，以至于多次重印并被翻译成多种语言传播到全世界。这本书深刻地揭示了如何运用大脑思考去获得成功。任何人要取得任何意义上的成功都必须运用学会用头脑去思考。
有一次，拿破仑·希尔去见一个专门以出售主意为职业的教授，结果却被教授的秘书拦住了。拿破仑·希尔觉得很奇怪：“像我这样有名望的人来见教授，也要挡驾的吗?”秘书回答：“这时候，教授谁也不见，即使美国总统现在来，也要等两个小时。”
拿破仑·希尔犹豫了一阵，虽然他很忙，但他仍然决定等两个小时。两个小时后，教授出来了，希尔问他：“你为什么要让我等两个小时?” 教授告诉希尔：“我有一个特制的房间，里面漆黑一片，空空荡荡，惟有一张躺椅，我每天都会准时躺在椅子上默想两个小时。此时的两个小时，是我创造力最旺盛的两个小时，很多优秀的主意都来自于此时，所以这时我谁也不见。”
听着教授的讲述，拿破仑·希尔内心突然涌起了一股意念：运用思考才是人生成功的密诀。由此，拿破仑·希尔写下了使他名扬世界的著作《思考致富》。拿破仑·希尔后来说：“思考能够拯救一个人的命运。”事实正是如此，有思考力的人才会有创造力，才会掌握自己的命运。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考是学习的灵魂。当孩子知道了大量的理论知识，甚至都能倒背如流，但是，如果他没有用大脑去思考它深一层次的含义，没有从思想深处认识到它的内涵，那又有什么用呢？
卢瑟福是现代原子物理学的奠基人，他对思考极为推崇。一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头试验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验。”“下午呢？”“做试验。”卢瑟福不仅皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福居然大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚的在做试验，什么时间来思考呢？”
一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。有一位教育家这样说：“教育就是叫人去思维。”教育教人以知识，但知识并不能代替思维，如同思维不能代替知识一样。在大多数实际生活中，知识从来就是不完全的，所以我们需要思维。
因此，孩子学习有双重的目的：一是掌握知识，二是发展思维技能。大多数父母和教师往往只注意前者而忽略了后者，因此出现了许多学习成绩较好，但思维能力较差的“高分低能”的孩子。可见，培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。
一个善于思考的孩子肯定也是一个会学习的孩子，一旦孩子学会思考，学习成绩的提高也是自然而然的事情了。
4.要孩子学会专心
要培养孩子的专心精神，因为孩子学习最大的敌人就是注意力涣散、不集中。所以，我们要让孩子聚其精、会其神，这样他才能专心，才能有效学习。
其实，孩子能否集中精力、专心学习与我们对孩子的教育是分不开的。要想提高孩子的学习成绩，让孩子学会有效学习，就需要对孩子进行注意力的培养，让孩子学会专心，养成专心致志的优点，这样，孩子的学习效率才能事半功倍。
苏联心理学家普拉托诺夫曾说：“要想使自己成为一个注意力很强的人，最好的方法是，无论干什么事，都不能漫不经心！”这也是在说专心的重要性。
巴尔扎克是法国著名的作家，他在年轻的时候曾是一家出版和印刷业企业的老板，但是由于自己不善经营，他的企业很快就破产了，还欠下了巨额的债务。债权人经常在半夜来敲他的家门，警察局发出立即拘禁他的通缉令。在那种情形下，巴尔扎克根本就居无定所，后来实在没办法了，他就在一个漆黑的夜晚，偷偷地搬进了一间位于巴黎贫民区卜西尼亚街的小屋里，并从此隐姓埋名。周围的难民根本没有注意到有些落魄，却踌躇满志的巴尔扎克。
渐渐地，巴尔扎克从原先浮躁不安的心境中平静下来。他坐在书桌前认真地反思：多年以来，自己一直游移不定，今天想做这个，明天又想做别的，一直没有集中精力来从事自己最喜欢的文学创作。就这样，思考着的巴尔扎克蓦地站了起来，他走向储物柜，从里面找出了拿破仑的小雕像放在书架上，并在上面贴了一张纸条：“彼以剑锋创其始者，我将与笔锋竞其业。”拿破仑想用武力征服全世界，他没做到，而巴尔扎克却要用笔征服全世界。果然，巴尔扎克在文学上取得了巨大的成就。
所以，一个人要想成功，必须具有专心的精神，要一心一意地学习，且不可“三天打鱼，两天晒网”。对于孩子来说，是否具备专心学习的精神，将会在很大程度上影响他的一生。
儿童教育专家斯特娜夫人认为，孩子只有先形成一种专心的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。
安吉娜·米德尔顿在《美国家庭的卡尔·威特教育》一书中介绍了一种“三分钟”训练法，这种方法被证明是可以有效训练孩子的专心精神。
皮奈特是一个学习做事不专心的孩子，他只爱看电视和玩游戏，对书本不感兴趣。一天，父亲拿着个沙漏，告诉他说，这是古时候的钟表，里面的沙子全部漏下去时，整好是3分钟。皮奈特想玩玩这个沙漏，这时父亲说，以沙漏为计时器，你和爸爸一起看故事书，每次以3分钟为限。皮奈特很高兴地答应了。
第一次，皮奈特果然静静地坐下来听爸爸讲故事。但事实上他根本没有留意看书，而是一直看着那个沙漏，3分钟一到，便跑去玩了。但是皮奈特的父亲没有气馁，他决定多试几次。这样数次之后，皮奈特的视线渐渐由沙漏转移到故事书上了。虽说约定3分钟，但3分钟过后，因为故事情节吸引人，皮奈特听得特别入神，他要求延长时间，但父亲坚持“3分钟”约定，不肯继续讲下去。皮奈特为了早点知道故事情节，就自己主动阅读了。
皮奈特的父亲用了一种循序渐进的训练方法培养孩子的专心精神。通过孩子感兴趣的东西，让孩子的注意力在一定时间内专注于某一对象，久而久之，孩子形成了习惯，也就自然而然变得专心了。另外，在培养孩子的专心精神时，我们要有耐心和恒心，即使前几次收不到很好的效果，也不要轻易就放弃了。
培养孩子的专心精神注意以下几个方面：要给孩子一个安静整洁的环境；要求孩子在规定的时间内完成家庭作业，在一定的时间内专心做好一件事；我们对孩子讲话不要罗嗦重复；要给孩子玩的时间，要注意训练孩子的注意力。
5.教孩子学会认真
认真是一种态度，认真就是一丝不苟的精神，要让孩子有效学习，就应该让孩子学会认真。只有认真，孩子才能克服马虎大意的坏毛病。***曾说：“世界上就怕认真二字。”
让孩子学会认真，我们可以参考以下建议：
第一，不要让孩子养成粗心的毛病，要严格要求孩子，不要以为孩子太小就对他可以视而不见，要从小培养孩子一丝不苟的精神；第二，当孩子有问题提出时，我们一定要耐心回答，并给孩子以鼓励，因为有问题表明孩子在认真思考问题；第三，随着孩子年龄的增长和能力的提高，要注意培养孩子灵活与活跃的思维能力。
只有这样，孩子才会通过自身的认真思考，把对知识的学习由吸收和积累转变成了运用和创新。
6.鼓励孩子虚心好问
鼓励孩子虚心好问，这也是有效学习的一种方式，不懂就问，才能把学习搞好。
俗话说：“问是学之师，知之母。”在孩子的学习和生活中，孩子不可能事事都通，许多问题对于我们家长来说都是一无所知，何况是孩子呢？所以，要鼓励孩子虚心好问，即便自己的孩子学习成绩非常优秀，他也肯定会遇到解不开的问题，遇到不知道的事情。有问题并不可怕，怕的就是不问。
美籍华人李政道教授有一次在跟中国科技大学少年班学生座谈时指出：“为什么理论物理领域做出贡献的大都是年轻人呢？就是因为他们敢于怀疑，敢问。”他还强调说：“一定要从小就培养学生的好奇心，要敢于提出问题。”
现实生活中，我们发现，当孩在三四岁时，他提出的问题就开始越来越多，而且千奇百怪。但是很多父母不但不为孩子的提问感到兴奋，反而感觉厌烦不已。所以，这些家长对孩子所提出的问题一般都是随便敷衍一下，不给予孩子悉心的说明和解释。正是他们自己的这种不作为才让孩子的潜能慢慢枯竭，于是等到孩子上学后才惊呼：“为什么我的孩子成绩这样差呢？”但这些家长却从来没有对自己的教育孩子的言行进行反省。
我们应该向德国著名教育家老威特学习教子的经验！当小威特提出问题时，老威特总是给予鼓励，并悉心地回答，从来不欺骗孩子。在教育上，老威特始终认为再也没有比教给孩子错误的东西更为可恶的事情了。在解答孩子的问题时，老威特的说明力求做到通俗易懂，因为他充分考虑到孩子在现有知识水平下，是否能够完全接受。更为难能可贵的是，当孩子问的问题他自己也不懂时，老威特就干脆老实地对孩子说：“这个问题有点难，爸爸也不懂。”于是两个人就一起查阅相关书籍，或者去图书馆查阅资料。老威特的这种做法也给小威特灌输了追求真理的意识。在给孩子的教育中，老威特坚持竭力排斥那些不合理的和似是而非的知识。
作为家长，我们千万不要不经意就扼杀了孩子好问的天性，应该注意从小培养孩子虚心好问的习惯。要鼓励孩子主动质疑、发问，在没有弄懂问题前，一定不要得过且过，羞于开口，要敢于发问，善于发问，更要大胆发问。如果孩子平时有不敢问、不善问的缺点，就鼓励他去问，一旦有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，我们要给予鼓励。
7.学习需要刻苦钻研
一个会学习的人，必然是一个懂得刻苦钻研的人，也一定是个善于刻苦钻研的人。苏联伟大的作家高尔基说：“懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是‘愚蠢’。”
古希腊物理学家阿基米德，为了弄清国王的**是否全是纯金所铸，苦思冥想，毫无头绪。有一天，他到公共浴池洗澡。当他坐进浴盆，发现池水往上升起并溢出浴盆时，他猛然受到了启发。于是，他悟得不同质料的物体，虽然重量相同，但因体积不同，排去的水也必不相等。根据这一道理，就可以判断**是否掺假。他将这一流体静力学的基本原理，即物体在液体中的减轻的重量，等于排去液体的重量，总结在他的名著《论浮体》中，后来以“阿基米德原理”著称于世。
从中我们发现了刻苦钻研的力量。所以，我们应该让孩子懂得，所有的聪明才智都来自刻苦的钻研，只有在钻研的过程中，智慧的火花才会出现。
美国派克笔就是刻苦钻研的结果。当年，只有20多岁的年轻人派克在自己所住的城市开了一个卖自来水笔的小铺子。当时，钢笔的种类非常少，其中的自来水笔是一种相当前卫的笔，但是，这种自来水笔在使用过程中经常会出现各种各样的问题，所以前来退货的现象时有发生。
这时，一向酷爱钻研的派克开始考虑怎样改进现有自来水笔，以弥补它的缺陷，使其成为一种名副其实的方便实用型自来水笔。于是。派克开始了他刻苦的钻研工作，他一有时间就盯着那些自来水笔出神，他在思考应该从哪里入手才能开发出更好用的自来水笔。
功夫不负有心人，令人兴奋的这一天终于来到了。派克忽然想到：应该把作为整体的自来水笔分成若干零散的部分来考虑。于是，派克将自来水笔划分成笔尖、笔帽、笔杆等零散的部分，然后再对各个零件进行逐一的研究。这样一来，面对一个个的分散零件，派克的头脑里涌现出了太多的想法：可以制成能划粗线和细线的不同笔尖；可以用14K金、18K金、白金等不同材料做成不同的笔尖；笔帽可做成螺纹式或插入式的；笔杆可做成流线型的、彩色的等。
爱钻研的派克首先选用流线型的笔杆和插入式笔帽这两个设想加以研究。第一批产品投放市场后，立即引起巨大轰动，受到了广大学生和上班一族的欢迎，销量十分可观。接着，派克又研制成功了各种新型的派克笔，享誉全球的派克笔就这样诞生了。派克自来水笔为派克带来了丰厚的物质财富的同时，也让派克成为美国有名的富豪之一。
法国拿破仑这样总结他的成功经验：“身为总司令的人，是倚他们自己的经验或天才行事的。工兵和炮兵军官的战术与科学，或许可以从书本中学到，但是将才的养成，却只有通过经验和对历代名将作战的钻研才能做到。?”
在培养孩子刻苦钻研精神的时候，注意要让孩子尝到成功的滋味。我们不要让孩子因为成绩不好就灰心失望甚至产生厌倦情绪，要遵从循序渐进原则，引导孩子刻苦钻研。例如孩子的英语成绩好但数学差，就让他先做英语，后做数学；做数学的时候，遵循“先易后难”的原则，首先让孩子做些简易的题目，增加信心后，再去做那些较难的题目。
另外，当孩子由于刻苦钻研而解决问题时，我们一定要鼓励孩子；注意让孩子做作业的时间不要太长，让他劳逸结合，放松一下紧张的心情，这样才能有助于孩子提高孩子的效率。
但愿我们的孩子都能达到德国作曲家、音乐评论家舒曼所说的要求——勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
